扬州特校陈娟：班务记事簿班级管理中的小秘书

  班主任名片：陈娟，扬州特殊教育学校老师。自2006年8月参加工作以来，陈娟老师一直担任聋小学部班主任工作。作为一名特教学校的班主任，她时刻引导学生树立“残而有为、奋斗不止”的人生目标，所带班级班风正、学风浓，多次被评为文明班级，所带学生获得方方面面的荣誉。她本人也先后荣获扬州市中小学班主任专业能力大赛一等奖、班主任基本功大赛一等奖、扬州市特教青年教师基本功大赛市级二等奖。在刚刚揭晓的第六届扬州市“百优十佳”班主任评选活动中，陈娟老师获得“十佳”班主任称号。

  在平时的班主任工作中，陈娟在班级里实行的班务记事簿制度，不仅调动了学生的积极性，还对优化班风、促进学生全面发展具有重要作用。

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  发展学生个性的有力抓手

  陈老师说，在新的社会条件下，独生子女集团的特殊性和社会不良风气的侵袭，使学生集体意识缺乏，自我约束能力下降，小小的一份班务记事簿加上适当的辅助手段对于发展学生个性，全面推进素质教育具有非常重要的意义。“面对一群书面语能力较弱的聋哑学生，通过日积月累的记录工作，在一定程度上能加强他们的书面语能力。”不仅如此，利用班务记事簿能使班干部有真正意义上的自主管理、表现自我的实践机会，从而培养其发现问题、认识问题、分析问题和解决问题的能力，进而提高其管理能力，从素质准备上适应新时期对管理型人才的需求。班务记事制度的建立有助于使学生的集体荣誉感具体化，并强化班级内部舆论作用，从而有助于建立一个积极向上的成员个性优良的真正意义上的班集体。而在这样一个班集体中，教学与管理的作用才能互相促进，学生才能更好地懂得“做人之道”，遵守社会规范，并有效地提高学习成绩。

  班务记事簿制度能让班主任改婆婆妈妈式的管理为遥控式管理，从而充分尊重学生并解放自身。运用班务记事簿制度能贯彻“人尽其才，物尽其用”的原则，使学生“人人有事干，事事有人干”，从而充分挖掘班级人力资源，使全部学生以积极的态度自觉自主地投入到班级管理中去；使班主任节省了时间，能够以更多的精力投入到教育科研等工作中去。此外，有了班务记事簿，班主任能在短时间内掌握学生动态，了解班级情况，从而为及时处理班级事务及突发事件赢得主动，在最大程度上防止重大事故的发生。